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        教育新聞

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        學習習近平教育思想 | 習總書記談職業教育:人人皆可成才、人人盡展其才

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        在喜迎黨的十九大之際,教育部政務新媒體“微言教育”重磅推出“學習習近平教育思想”系列專欄,內容包括三個版塊:“習語教育”、“習與教育”、“學習感悟”。中國教育報微信將為您連續轉載,今天推出習總書記談職業教育。


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        讓我們先來讀讀習總書記關于“職業教育”的10句重要論述

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        營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境,讓每個人都有人生出彩的機會。習總書記多次對職業教育作出重要指示,前往職業院校進行考察調研。讓我們一起重溫這些時刻。

        精彩瞬間一

        努力讓每個人

        都有人生出彩的機會



        全國職業教育工作會議23至24日在京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平就加快職業教育發展作出重要指示。他強調,職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責,必須高度重視、加快發展。


        習近平指出,要樹立正確人才觀,培育和踐行社會主義核心價值觀,著力提高人才培養質量,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境,努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向,深化體制機制改革,創新各層次各類型職業教育模式,堅持產教融合、校企合作,堅持工學結合、知行合一,引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育,努力建設中國特色職業教育體系。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度,努力讓每個人都有人生出彩的機會。


        習近平要求各級黨委和政府要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置,更好支持和幫助職業教育發展,為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。


        精彩瞬間二

        用勤勞和智慧

        創造美好人生


         


        2015年6月16日至18日,習近平來到遵義、貴陽和貴安新區,深入農村、企業、學校、園區、紅色教育基地,就做好扶貧開發工作、謀劃好“十三五”時期經濟社會發展進行調研考察。


        位于貴陽市所屬清鎮市的清鎮職教城,實行產、教、城互動發展模式,已入駐職業院校19所,在校師生近6萬人。習近平17日下午來到這里,考察了貴州省機械工業學校,了解了貴州省教育“9+3”計劃實施情況、清鎮職教城規劃建設和教育扶貧情況,肯定他們重點招收貧困學生入學,通過技術培訓、學歷教育、職業指導、校企合作等方式支持農村脫貧的實踐。他指出,職業教育是我國教育體系中的重要組成部分,是培養高素質技能型人才的基礎工程,要上下共同努力進一步辦好。


         

        在貴州省機械工業學校實訓基地,一批學生正在老師指導下進行車加工、數控機床、機器人示教、激光打印等課程的實訓。習近平走到他們中間,觀摩他們操作,詢問他們學習感受。一位同學將自己加工制作的鋁合金棋桌拿給總書記看,習近平勉勵他再接再厲,不斷取得優異成績。習近平對同學們表示,學生時代是美好的,同學們在這里積蓄奮發力量,每一寸光陰都很寶貴。各行各業需要大批科技人才,也需要大批技能型人才,大家要對自己的前途充滿信心。習近平希望同學們立志追求人無我有、人有我優、技高一籌的境界,學到真本領,用勤勞和智慧創造美好人生。

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        如何深入學習領會習總書記關于職業教育的思想?一起來讀讀下面的論述。


        加快發展現代職業教育的行動指南

        ——學習習近平總書記

        關于職業教育的重要論述

        文/王繼平


        習近平總書記十分關心職業教育工作,在多次重要會議上和視察中強調要發揮職業教育和培訓的作用。2014年6月23日,國務院召開全國職業教育工作會議,習近平總書記專門就職業教育工作作出重要指示,系統回答了職業教育“怎么看”和“怎么辦”兩大根本問題,明確了發展職業教育的重大意義、工作方針、根本任務、辦學方向、支持重點、黨政職責等重大問題。習近平總書記關于職業教育的重要論述(以下簡稱“重要論述”),為新形勢下加快發展現代職業教育指明了總方向,提出了新要求。


        重要論述深刻回答了職業教育“怎么看”問題。


        ■   習近平總書記指出,“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分”。明確了職業教育的重要定位,深刻闡明了職業教育的跨界特性以及在國民教育體系和人力資源開發領域的重要地位。


        ■   習近平總書記指出,職業教育“是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”。明確了職業教育的重要作用。


        ■   習總書記指出,職業教育“肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責”。明確了職業教育的重要職責。


        ■   習近平總書記指出,發展職業教育是“為實現‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢提供堅實人才保障”。明確了職業教育的重大使命,深刻闡明了加快發展現代職業教育的重大意義。


        重要論述深刻回答了職業教育“怎么辦”問題。


        ■   習近平總書記在深刻闡述職業教育重要定位、作用和職責的基礎上明確指出,職業教育“必須高度重視、加快發展”。“高度重視、加快發展”成為新時期我國職業教育發展的工作方針。


        ■   深刻闡述了職業教育“培養什么人、怎么培養人”問題。職業教育培養什么人?習近平總書記指出,“努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”。職業教育怎么培養人?習近平總書記指出,“要樹立正確的人才觀,培育和踐行社會主義核心價值觀,著力提高人才培養質量,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境”。


        ■   深刻闡述了“辦什么樣職業教育、怎么辦職業教育”問題。辦什么樣職業教育?習近平總書記指出,“努力建設中國特色職業教育體系”。也就是說,要辦中國特色職業教育,要建設現代職業教育體系。怎么辦職業教育?習近平總書記指出:“要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向,深化體制機制改革,創新各級各類職業教育模式,堅持產教融合、校企合作,堅持工學結合、知行合一,動員社會各界特別是行業企業積極支持職業教育”。系統地闡明了發展職業教育的辦學方向、改革重點、創新任務、辦學原則和辦學力量。


        ■   深刻闡述了職業教育工作的支持重點和價值追求。習近平總書記指出:“要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度,努力讓每個人都有人生出彩的機會”。


        ■   對各級黨委和政府提出了明確要求,一是要“要把加快發展現代職業教育放在更加突出的位置”,二是要“更好支持和幫助職業教育發展”,并且要把發展職業教育放在“為實現‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢提供堅實人才保障”高度來認識。


        習近平總書記關于職業教育的重要指示是改革開放以來黨和國家最高領導人專門對職業教育工作所作的最全面、最系統的一次指示,高屋建瓴,內涵豐富,意蘊深邃,體現了黨和國家對職業教育工作空前重視,是新時期我國職業教育科學發展的行動指南。



        (本文節選自文章《加快發展現代職業教育的行動指南——學習習近平總書記關于職業教育的重要論述 》,來源《中國職業技術教育》,2016年第25期。作者王繼平時任教育部職業教育與成人教育司巡視員,現任教育部職業教育與成人教育司司長)




        遵循職業教育發展規律

        努力辦好人民滿意的職業教育

        文/葛道凱


        黨的十八大以來,習近平總書記從國家戰略全局出發,高度重視職業教育。他要求,“各級黨委和政府要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置,更好支持和幫助職業教育發展,為實現‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障”。我們要深刻體會習總書記所明確的職業教育戰略地位,認真思考謀劃職業教育創新發展。


        一、在經濟社會發展大局中謀劃職業教育發展


        ■   與經濟社會發展同步謀劃。職業教育應該是對經濟社會的發展感受最直接最強烈、“嗅覺”最敏銳、反應最快的一類教育。作為經濟社會的一個組成部分,職業教育要服務于經濟社會發展,也要從經濟社會發展中汲取營養,否則會失去根基。經濟社會發展支持職業教育發展,同時對職業教育發展提出要求。我們要瞄準國家和省的 經濟社會未來發展趨勢,以開放思維和開闊視野,緊扣建設“強富美高”新江蘇的目標,從調整專業結構、深化產教融合、改革辦學模式、提升人才培養質量等方面進一步找準職業教育定位,主動服務經濟社會發展。


        ■   與經濟社會發展同步規劃。職業教育必須與技術進步、生產方式變革、社會公共服務等相適應,統籌規劃職業教育發展的規模、結構、層次和布局。切實發揮中等職業教育在現代職教體系中的基礎作用,發揮高等職業教育在優化高等教育結構中的重要作用,發展應用技術型本科和專業碩士,培養各級各類技術技能人才,為有不同需求的群體提供靈活多樣、更髙質量的職業教育和培訓機會。


        ■   與經濟社會發展同步實施。要真抓實干,強化標準引領,集中力量打造一批有特色、實力強的骨干職業院校、實訓基地和專業群;深化專業設置和動態調整機制,推動課程內容、教學方式等與生產實踐緊密對接;高度重視“雙師型”教師隊伍建設;建立健全職業院校教學質量診斷與改進等全面質量管理體系。


        二、努力使人人有出彩機會


        習總書記一直強調,“營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境,努力讓每個人都有人生出彩的機會”。職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責,為“人人出彩”提供了更多可能。


        一方面,職業教育要為貧困生、學困生等謀出路,實現精準扶貧,阻斷貧困代際傳遞,還要關注下崗工人、外來務工人員等弱勢群體,發揮學校的資源優勢,為他們提供合適的培訓,在促進社會公平方面發揮應有的作用。另一方面,職業教育要構建體現終身教育理念的現代職教體系,完善繼續教育的服務資源和服務機制,主動參與企業職工和新型職業農民培訓,面向社區開放服務設施和數字化教育資源,積極建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。此外,職業教育還要喚醒學生的成長意識和發展意識,激發學生的內生動力,堅持因材施教,引導學生對自己的學習和發展前途樹立信心,并以自己的特長和興趣為基礎,在文化課和專業課方面都得到較好的發展。


        三、幫助學生掌握真才實學


        ■   促進學生健康成長。職業教育雖以就業為導向,但更重要的是為學生長遠的職業生涯考慮,為他們的就業、擇業、終身發展打好綜合素質基礎。要持續進行職業道德、職業生涯教育,培養其社會責任感,把學習綜合知識、提升技能與培養職業精神融合起來,幫助學生順利實現向社會人的轉變。


        ■   堅持學以致用。習總書記提出,職業教育要堅持“產教融合、校企合作,堅持工學結合、知行合一”。這就要求職業教育堅持理論聯系實際,職業院校要不斷更新教學內容,調整課程結構,突出實踐教學,著重培養學生分析和解決問題的能力。


        ■   引導學生熱愛勞動、熱愛生活。職業教育要把培養勞動者的良好品質和培養技術技能有機結合起來。要創新德育理念,豐富內容和載體,注重心理健康教育,通過豐富多彩的活動教育學生熱愛生活、熱愛勞動。要引導學生樹立“做什么像什么”“干一行精一行”的信念,培養學生以積極樂觀的態度適應環境、認真工作、認真生活。


        習總書記有關職業教育的重要論述,為職業教育改革發展指明了方向。我們要把思想和行動統一到習總書記職業教育思想上來,切實增強辦好職業教育的使命感、責任感、緊迫感,遵循職業教育發展規律,努力辦好人民滿意的職業教育。


        (本文節選自文章《以習近平重要教育論述指導江蘇職業教育創新發展》,來源《江蘇教育》,2017年52期。作者葛道凱系江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長、黨組書記)



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